Decàleg Comunicador Eficaç

Si voleu arribar a ser un comunicador eficaç heu d'intentar seguir els punts que exposo a continuació:

1. Tenir clares les quatre preguntes bàsiques.
2. Domini de la llengua.
3. Positivisme.
4. Retroalimentació amb el públic.
5. Ser natural: no memoritzar el discurs.
6. Elaborar un guió (conèixer el públic).
7. Domini del llenguatge no verbal.
8. Domini de la veu: vocalització, velocitat, volum, pauses, silencis...
9. Ser clar, concís i breu (ritme).
10. Estructurar el discurs.
11. Utilitzar de manera adequada els mitjans audiovisuals.  

Si voleu saber com fer-ho amb més detall, us recomano que llegiu el llibre Com parlar bé en públic.

Mapes Conceptuals

Per fi divendres!

Avui només us explicaré per a que ens poden servir els mapes conceptuals. 
Els mapes conceptuals ens poden ajudar a organitzar i estructurar els nostres coneixements. Solem partir d'un concepte i anem afegint, un a un els altres i els connectors corresponents. 
Un dels programes que podem utilitzar és el CMap Tools. 
Us el podeu descarregar gratuïtament des de softonic:  cmaptools.softonic.com

A classe de GTIC hem realitzat aquest:

Fluxogrames

Com ens ha comentat el Jordi avui a classe de GTIC, els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits. Per als futurs mestres contemplem dues utilitzacions:

• Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola. 
• Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,... 

Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida de la que en podem destacar:

Per treballar-ho a classe, hem creat a Gliffy un diagrama de flux que representi l'acció de travessar una cruïlla on hi ha semàfors.

Aquest n'ha sigut el resultat:

Competència Comunicativa

"Allò que un parlant necessita saber per comunicar-se de manera eficaç en contextos culturalment significants."

A través del prezi que us deixo podreu veure els components de la CC. 



classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="500" height="360">

La Descripció

Bon dia!

Sabeu què és la descripció?
És un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. 
Per mitjà de les seqüències descriptives es proporcionen informació i característiques diferents dels objectes.
Podem distingir dues classes:

• Descripció objectiva: L'autor adopta una actitud imparcial davant de l'objecte descrit (no intenta suscitar cap emoció estètica en el lector).
• Descripció subjectiva: L'autor reflecteix el que li suggereix personalment l'objecte que descriu. Sol tenir una finalitat estètica.  

Quins models de descripció hi ha?

• Cançons : Lila,Whiskyn's 
• Poesia visual: Joan Brossa
• Poesia: Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol
• Novel·la: Els homes que no estimaven les dones, Stieg Larsson
• Assaig: Xesco Boix vist per Lluís M.Panyella
• Conte: Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix (traducció i adaptació de Pete Seeger)
• Vídeo: Summercat, anunci d'Estrella Damm, campanya estiu 2009

Amb tot això, a classe l'hem treballat de maneres diferents:

• Primer ens vam descriure a nosaltres mateixos preguntant-nos: Qui sóc, jo?
• Més tard, ens havíem de descriure a nosaltres mateixos a través d'una imatge.
• Per últim, vam haver de descriure a una persona de la classe de manera escrita i amb una imatge. 

Conferència Anna Pérez

El primer dia de SAE (Setmana d'activitats extraordinàries) ! 

Com podeu veure a la foto, avui ha vingut l'Anna Pérez ha fer-nos una conferència sobre el paper del mestre  i les TAC. 

Tot el discurs ha estat força interessant, però jo compartiré amb vosaltres algunes de les idees que m'han marcat més:

• "Tenim escoles amb estructura del segle XIX, profes del segle XX i alumnes del segle XXI".
• No cal utilitzar l'ordinador com a únic recurs. Hem d'interactuar amb altres fonts d'informació com les revistes i els llibres de text.
• Existeix Glogster.  Segons publica César Vallejo Martín-Albo a la pàgina webhttp://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/aplicaciones-web/794-glogster , glogster és una eina web 2.0 que ens permet crear murals digitals multimèdia. Els murals poden ser impresos, inserits en una web (bloc d'aula, personal, etc.), projectats i utilitzats a classe mitjançant una PDI o pissarra digital normal com a suport a la presentació d'uns determinats continguts.
• Es pot treballar en equip.
• Taxonomia de Bloom. Entesa com els objectius del procés d'aprenentatge. Es poden observar alguns canvis amb el pas dels anys :

• "Empowerment" Apoderament -> Delegar poder i autoritat als alumnes i conferir-los el sentiment que són "amos" del seu propi treball.
• Demanar que facin exposicions dels seus treballs fa que se sentin com mestres, escoltats i importants. 
• Donar veu a l'alumne creant interacció, entusiasme i participació. Amb això es treballa la creativitat i la reflexió. 
• Jordi Adell diu: 

• Passar de ser analògic a digital.
• D'aïllat a connectat. Constant formació i relació.  
• De genèric a personal.
• De consumidor a creador. Crear activitats a mida per els nostres alumnes.
• De tancat a obert. En constant aprenentatge a través de les xarxes.
•  Amb els punts que descriu Jordi Adell aconseguim treballar la comunicació, el compartir, el col·laborar i la discussió.

Què és el Prezi?

Visita'ns!

Cucut!

Windows Live Movie Maker és un programa que ofereix la possibilitat de crear i editar vídeos i després publicar-los en SkyDrive, Facebook, YouTube, Vimeo i Flickr de forma gratuïta.

Amb aquest programa he editat un vídeo de les diferents vistes que té la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna.

Un cop editat, l'he publicat al meu canal de YouTube i ja podeu veure el resultat!

Seguir a un bon comunicador

Com va tot bonics lectors? Espero que molt bé!

Com a treball del mòdul de GTIC haviem de pensar en una persona que per a nosaltres fos un bon comunicador i fer un seguiment de les seves intervencions via facebook, twitter, pàgina web, etc. 
L'elecció ha sigut el famós actor i imitador Carlos Latre!

Aquí us deixo el link de la pàgina on algunes de les meves companyes i jo estem fent el seguiment:

Segueixacarloslatre.blogspot

Més Creative Commons

En relació amb l'entrada anterior us vull deixar els enllaços d'unes pàgines que tenen llicència CC (Creative Commons) :

• Flickr . Permet agafar imatges.
• Commons.wikimedia. També permet seleccionar imatges.
• Softcatala. Descarregar programes gratis.
• Jamendo. Escoltar i descarregar música.

Creative Commons

La majoria de gent agafa imatges, vídeos o cançons de la xarxa sense tenir en compte que no són seves i les utilitza per beneficis propis. Tot i sabent que això és il·legal, molta gent ho segueix fent.

Per aquesta raó existeixen espais que tenen una llicència Creative Commons, els quals permeten utilitzar imatges i cançons d'altres, sempre i quan s'indiqui el nom de l'autor.

Aquesta llicència permet que no desapareguin els drets de l'autor i a la vegada, que es puguin utilitzar imatges o vídeos de la xarxa de manera pública.

Existeixen diferents tipus de llicència depenent del que l'autor vulgui que facin amb la seva informació. En aquest enllaç podreu trobar-hi més informació:

http://cat.creativecommons.org/llicencia/

En el cas del meu bloc tinc una llicència de Reconeixement- NoComercial (by-nc). Això vol dir que es permet la generació d'obres derivades sempre que no se'n faci un ús comercial. Tampoc es pot utilitzar l'obra original amb finalitats comercials i caldrà reconèixer l'autoria.

H2O

Fa un temps, a classe de plàstica ens van explicar en que consistia l'estil del Land Art (crear obres utilitzant espais i materials naturals).
Després, per grups vam crear la nostra obra i aquest va ser el resultat:

    També han participat 
     en aquesta obra:
     L'Anna Vallhonrat i la 
     Clara Remesar.

Programaris

En aquest enllaç podeu veure una presentació que parla dels programaris: http://www.edu365.com/eso/muds/tecnologia/programari2/index.htm 

Després de veure'l a classe, crec que puc fer-vos un breu resum dels tipus de programari que existeixen.

• El programari convencional o privatiu limita la possibilitat de:

• Detectar i corregir errades de programació.
• Fer-hi modificacions.
• Traduir-lo o fer-lo servir per a finalitats diferents a les previstes pels seus autors.

Existeixen 3 tipus:

1. Gratuït: Es poden utilitzar sense pagar.
2. De prova: Es poden provar però demanen un pagament si se'n vol fer un ús complet i continuat.
3. Comercial: Requereix un pagament previ per a fer-ne ús i disposar d'una llicència comercial.

• El programari lliure garanteix la llibertat de:

• Usar-lo amb qualsevol finalitat.
• Estudiar-lo i adaptar-lo a les nostres necessitats.
• Redistribuir-los a tercers.
• Introduir-hi millores i fer-les públiques.

Alguns dels programes més potents que ha desenvolupat el programari lliure són el navegador Firefox o el paquet ofimàtic OpenOffice.

Power Point

Segur que tothom ha sentit parlar del Power Point i la majoria també,

l'ha utilitzat moltíssimes vegades, però qui sap realment 

què és el Power Point i quins avantatges té? 

Si ho sabeu, perfecte i sinó, aquí estic jo per explicar-vos-ho!   

Què és el Power Point?

Podem dir que és un programa i servei en línia que serveix per a crear i publicar presentacions. Està integrat en la suite Microsoft Office.

Quins avantatges té?

Alguns dels avantatges que ens aporta l'ús del Power Point són:

• Permet estructurar un discurs.
• Es té en pantalla una guia del que s'està parlant.
• Permet incorporar imatges il·lustratives.
• Inserir elements com: imatges, so, vídeo, animacions,...
• Facilitat per prendre apunts.
• Poder utilitzar una gamma de colors i formes variada.
• Provoquen la interacció professor/alumne o alumne/alumne.

També cal dir que existeixen desavantatges com que hi hagi un excés d'informació, que l'orador es limiti a llegir la pantalla, que s'incorporin masses efectes o que l'orador vagi explicant i l'oient vagi llegint a un altre ritme, però tot i així, el Power Point és un dels programes amb més possibilitats creatives i multimedials que existeixen actualment.

La meva WIKI !

Hello!

En l'entrada anterior us vaig parlar de les diferències que hi havia entre bloc i wiki.

Bé, doncs avui us deixo el link de la wiki que hem començat  a fer a classe de GTIC.

El tema de la nostra wiki és: Els instruments musicals. 

Hi trobareu la definició d'un instrument musical i també les seves classificacions.

Entreu en aquest enllaç:

Wiki Instruments Musicals

Petonets!

Bloc o Wiki ?

  

BLOC	WIKI
L'entrada pertany al seu editor. El text és estàtic. Tendeix a ser un llarg pergamí. És conològic: l'últim apareix el primer. Tothom pot deixar un comentari.	Qualsevol pot modificar el contingut. S'estructura en pàgines. És hipertextual (Paraules o frases del text convertits en enllaços donen motiu a noves pàgines). És atemporal: canvia segons el seu desenvolupament.

Em sembla que la diferència més notable entre un bloc i un wiki és que el wiki és obert, on qualsevol pot modificar el text.

DELICIUS

Després de molt temps...Hola de nou!

En aquesta entrada parlaré del Delicius.

Segons la wikipedia:

"Delicius és un servei de gestió de marcadors socials en web. Permet agregar els marcadors que anteriorment es guardaven en els navegadors i categoritzar-los amb un sistema d'etiquetatge. No només pot emmagatzemar llocs webs, sinó que també permet compartir-los amb altres usuaris de del.icio.us i determinar quants tenen un determinat enllaç guardat en els seus marcadors."

Si voleu registrar-vos, aquí us deixo el link de la pàgina oficial: 
delicious.com/